Capitolo 24
Sistemi di disequazioni di primo grado

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“Condurre per ordine i miei pensieri, cominciando dagli oggetti più semplici e più facili a conoscere, per salire a poco a poco, come per gradi, fino alla conoscenza dei più composti.”
— René Descartes, Discorso sul metodo

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In molti problemi reali, una sola disequazione non è sufficiente a descrivere le condizioni richieste: occorre soddisfare più vincoli contemporaneamente. Pensiamo a un terreno rettangolare di area minima \(200\,{\mathrm{m} ^{2} }\) e perimetro massimo \(80\,{\mathrm{m} }\), o al budget di una scuola che deve coprire più tipi di spesa, o ancora ai parametri di un farmaco la cui dose va tenuta sopra una soglia di efficacia ma sotto una soglia di tossicità. In tutti questi casi, le condizioni del problema si traducono in un sistema di disequazioni, e la soluzione del problema è l’insieme dei valori che soddisfano tutte le disequazioni del sistema.

In questo capitolo definiamo i sistemi di disequazioni di primo grado, presentiamo la procedura risolutiva (basata sull’intersezione delle soluzioni delle singole disequazioni) e introduciamo le doppie disequazioni, che sono il caso particolare in cui la stessa espressione è confrontata simultaneamente con due valori.

24.1 Sistemi di disequazioni

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Nel Capitolo 23 abbiamo imparato a risolvere una singola disequazione di primo grado in una incognita: il risultato è un sottoinsieme di \(\mathbb{R} \), tipicamente una semiretta o un intervallo. Quando le disequazioni sono più di una, e devono essere soddisfatte tutte contemporaneamente, parliamo di sistema.

Definizione 24.1 — Sistema di disequazioni

Un sistema di disequazioni in una incognita \(x\) è l’insieme di due o più disequazioni di cui si cercano le soluzioni comuni, cioè i valori di \(x\) che soddisfano tutte le disequazioni simultaneamente. Si scrive racchiudendo le disequazioni in una graffa:

\[ \begin {cases} a_1 x + b_1 \gtrless 0 \\ a_2 x + b_2 \gtrless 0 \\ \;\;\vdots \end {cases} \]

La soluzione del sistema è l’intersezione degli insiemi soluzione delle singole disequazioni:

\[ S = S_1 \cap S_2 \cap \dots \cap S_n , \]

dove \(S_i\) è l’insieme delle soluzioni della \(i\)-esima disequazione.

La parola chiave è intersezione: un valore \(x\) è soluzione del sistema se e solo se è soluzione di ogni disequazione. Se anche una sola disequazione non è soddisfatta, \(x\) è escluso.

Attenzione!

Sistema di disequazioni \(\neq \) unione di disequazioni. L’intersezione corrisponde al “e” logico (tutte le condizioni devono valere). L’unione, che corrisponderebbe al “oppure” logico (almeno una delle condizioni deve valere), non si esprime con un sistema ma scrivendo le condizioni separate da “oppure” o usando i collegamenti logici. Un sistema impone sempre la richiesta simultanea di tutte le sue righe.

24.2 Risoluzione e rappresentazione grafica

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La procedura risolutiva di un sistema di disequazioni segue dalla definizione: si risolve ciascuna disequazione separatamente, e poi si intersecano gli insiemi soluzione.

Procedura  — Risoluzione di un sistema di disequazioni

1.
Risolvi ciascuna disequazione del sistema separatamente, ottenendo gli insiemi soluzione \(S_1, S_2, \dots , S_n\).
2.
Rappresenta ogni \(S_i\) su una retta numerica dedicata, segnando con tratto continuo (o con campitura) la zona delle soluzioni.
3.
Affianca le rette numeriche (una sopra all’altra, con gli zeri allineati) per visualizzare graficamente l’intersezione.
4.
Determina la zona di intersezione: è la regione in cui tutte le rette numeriche segnano simultaneamente la presenza delle soluzioni.
5.
Scrivi l’insieme soluzione \(S = S_1 \cap S_2 \cap \dots \cap S_n\) usando la notazione algebrica (intervallo, semiretta, oppure \(S = \varnothing \) se non esiste alcuna soluzione comune).

Casi particolari nel risultato

Il risultato di un sistema può assumere tre forme.

[Picture]

Figura 24.1: Rappresentazione grafica della risoluzione di un sistema di due disequazioni. La prima ha come insieme soluzione \(S_1: x > 1\), la seconda \(S_2: x < 4\). L’intersezione \(S = S_1 \cap S_2\) è l’intervallo aperto \(1 < x < 4\), segnato dal tratto rosso sotto la riga separatrice.

Insiemi di soluzione: notazione

L’insieme delle soluzioni può essere scritto in più forme equivalenti. Per un sistema con soluzione \(1 < x < 4\):

Le parentesi tonde indicano estremi esclusi; le quadre indicano estremi inclusi. Quindi \((1, 4]\) corrisponde a \(1 < x \leq 4\), e \([1, 4]\) corrisponde a \(1 \leq x \leq 4\).

24.3 Doppie disequazioni

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Un caso molto frequente di sistema, che merita un nome proprio, è quello in cui una stessa espressione è confrontata simultaneamente con due valori.

Definizione 24.2 — Doppia disequazione

Una doppia disequazione è una scrittura della forma

\[ a \lessgtr f(x) \lessgtr b , \]

dove \(a\) e \(b\) sono numeri reali (di solito \(a < b\)) e \(f(x)\) è un’espressione che dipende da \(x\). Una doppia disequazione è equivalente al sistema

\[ \begin {cases} f(x) \lessgtr a \\ f(x) \lessgtr b \end {cases} \]

(con i due segni \(\lessgtr \) coerenti con la scrittura originale).

Ad esempio:

\[ 2 < 3x - 1 < 8 \iff \begin {cases} 3x - 1 > 2 \\ 3x - 1 < 8 \end {cases} \]

Risoluzione con e senza ridursi al sistema

Per le doppie disequazioni esiste una scorciatoia: si possono operare le stesse trasformazioni su tutti e tre i membri simultaneamente, finché si arriva a isolare \(x\) al centro. Le regole sono le stesse del Capitolo 23:

Esempio 24.1 — Risoluzione diretta di una doppia disequazione

Risolviamo la doppia disequazione \(2 < 3x - 1 < 8\).

Trasformazione su tutti e tre i membri. Aggiungiamo \(1\):

\[ 2 + 1 < 3x - 1 + 1 < 8 + 1 , \qquad 3 < 3x < 9 . \]

Dividiamo per \(3\) (positivo, i versi restano invariati):

\[ \frac {3}{3} < \frac {3x}{3} < \frac {9}{3} , \qquad 1 < x < 3 . \]

Insieme soluzione. \(S = (1, 3) = \{x \in \mathbb{R} : 1 < x < 3\}\).

Esempi svolti

Esempio 24.2 — Sistema di due disequazioni

Risolviamo il sistema

\[ \begin {cases} 2x + 5 > 3 \\ -x + 4 \geq 0 \end {cases} \]

Risoluzione di ciascuna disequazione.

Prima disequazione.

\[ 2x + 5 > 3 \iff 2x > -2 \iff x > -1 . \]

Quindi \(S_1 = \{x \in \mathbb{R} : x > -1\} = (-1, +\infty )\).

Seconda disequazione.

\[ -x + 4 \geq 0 \iff -x \geq -4 \iff x \leq 4 \]

(dividendo per \(-1\) si invertono il verso). Quindi \(S_2 = \{x \in \mathbb{R} : x \leq 4\} = (-\infty , 4]\).

Intersezione. Affianchiamo le due soluzioni su rette numeriche e cerchiamo la zona in comune:

\[ S = S_1 \cap S_2 = \{x \in \mathbb{R} : -1 < x \leq 4\} = (-1, 4] . \]

Esempio 24.3 — Sistema di tre disequazioni

Risolviamo il sistema

\[ \begin {cases} 3(x-1) \leq 2x + 5 \\ x + 7 > 2x - 3 \\ \dfrac {x}{2} + 1 \geq 0 \end {cases} \]

Risoluzione delle tre disequazioni.

Prima.

\[ 3x - 3 \leq 2x + 5 \iff x \leq 8 , \qquad S_1 = (-\infty , 8] . \]

Seconda.

\[ x + 7 > 2x - 3 \iff -x > -10 \iff x < 10 , \qquad S_2 = (-\infty , 10) . \]

Terza.

\[ \frac {x}{2} + 1 \geq 0 \iff \frac {x}{2} \geq -1 \iff x \geq -2 , \qquad S_3 = [-2, +\infty ) . \]

Intersezione. La soluzione comune è l’insieme dei valori che soddisfano tutte e tre le condizioni: \(x \leq 8\), \(x < 10\), \(x \geq -2\). La condizione \(x < 10\) è implicata da \(x \leq 8\) (un numero minore o uguale a \(8\) è automaticamente minore di \(10\)): non aggiunge restrizioni. Restano \(x \geq -2\) e \(x \leq 8\):

\[ S = S_1 \cap S_2 \cap S_3 = \{x \in \mathbb{R} : -2 \leq x \leq 8\} = [-2, 8] . \]

Esempio 24.4 — Sistema impossibile

Risolviamo il sistema

\[ \begin {cases} x - 3 > 5 \\ 2x + 1 < 9 \end {cases} \]

Risoluzione.

\[ x - 3 > 5 \iff x > 8 , \qquad S_1 = (8, +\infty ) , \]
\[ 2x + 1 < 9 \iff 2x < 8 \iff x < 4 , \qquad S_2 = (-\infty , 4) . \]

Intersezione. Cerchiamo i valori \(x\) con \(x > 8\) e \(x < 4\). Non esiste alcun numero reale che sia simultaneamente maggiore di \(8\) e minore di \(4\):

\[ S = S_1 \cap S_2 = \varnothing . \]

Il sistema è impossibile.

Esempio 24.5 — Sistema soddisfatto da ogni \(x \in \mathbb{R} \)

Risolviamo il sistema

\[ \begin {cases} 2(x+1) > 2x - 3 \\ -3x + 5 \leq 5 - 3x + 2 \end {cases} \]

Prima disequazione.

\[ 2x + 2 > 2x - 3 \iff 2 > -3 . \]

È sempre vera, indipendentemente da \(x\): \(S_1 = \mathbb{R} \).

Seconda disequazione.

\[ -3x + 5 \leq 7 - 3x \iff 5 \leq 7 . \]

Anch’essa sempre vera: \(S_2 = \mathbb{R} \).

Intersezione.

\[ S = S_1 \cap S_2 = \mathbb{R} \cap \mathbb{R} = \mathbb{R} . \]

Il sistema è soddisfatto da ogni numero reale.

Esempio 24.6 — Doppia disequazione risolvibile in più modi

Risolviamo la doppia disequazione \(-4 \leq 2 - 3x < 5\), sia “direttamente” sui tre membri, sia trasformandola in un sistema.

Metodo 1: risoluzione diretta.

Sottraiamo \(2\) a tutti e tre i membri:

\[ -4 - 2 \leq 2 - 3x - 2 < 5 - 2 , \qquad -6 \leq -3x < 3 . \]

Dividiamo per \(-3\) (negativo): si invertono entrambi i versi:

\[ \frac {-6}{-3} \geq \frac {-3x}{-3} > \frac {3}{-3} , \qquad 2 \geq x > -1 , \]

che equivale a \(-1 < x \leq 2\). Quindi \(S = (-1, 2]\).

Metodo 2: come sistema.

\[ -4 \leq 2 - 3x < 5 \iff \begin {cases} 2 - 3x \geq -4 \\ 2 - 3x < 5 \end {cases} \]

Prima.

\[ 2 - 3x \geq -4 \iff -3x \geq -6 \iff x \leq 2 . \]

Seconda.

\[ 2 - 3x < 5 \iff -3x < 3 \iff x > -1 . \]

Intersecando: \(S = \{x \in \mathbb{R} : -1 < x \leq 2\} = (-1, 2]\).

I due metodi sono equivalenti; il primo è più rapido, il secondo è più sistematico e robusto (specialmente se la doppia disequazione è complicata o coinvolge moltiplicazioni per quantità di segno non noto).

Esercizio 24.1

1.
Risolvi i seguenti sistemi di due disequazioni, rappresentando graficamente le soluzioni.
(a)
\(\begin {cases} 3x - 2 > 4 \\ -x + 7 \geq 0 \end {cases}\)
(b)
\(\begin {cases} 2x + 1 \leq 5 \\ x - 3 > -1 \end {cases}\)
(c)
\(\begin {cases} -2x + 4 \geq 0 \\ x + 5 < 8 \end {cases}\)
(d)
\(\begin {cases} 4x - 1 \geq 7 \\ -3x \leq -6 \end {cases}\)
2.
Risolvi i seguenti sistemi di tre disequazioni.
(a)
\(\begin {cases} x + 2 > 0 \\ 2x - 3 \leq 5 \\ 1 - x < 4 \end {cases}\)
(b)
\(\begin {cases} 3x - 1 \geq -7 \\ x + 6 < 10 \\ -2x + 5 \leq 9 \end {cases}\)
(c)
\(\begin {cases} 2(x-1) > x - 3 \\ \dfrac {x}{2} \leq 4 \\ x + 1 \geq -2 \end {cases}\)
3.
Stabilisci se ciascuno dei seguenti sistemi è impossibile, indeterminato o ha soluzione non banale; nei casi non banali, scrivi l’insieme soluzione.
(a)
\(\begin {cases} x + 3 > 5 \\ x - 1 < 0 \end {cases}\)
(b)
\(\begin {cases} 2x \geq 6 \\ x - 1 < 8 \end {cases}\)
(c)
\(\begin {cases} 3(x+1) > 3x \\ 2 - x \leq 2 - x + 1 \end {cases}\)
(d)
\(\begin {cases} x + 4 \leq 4 \\ -x + 2 \leq 2 \end {cases}\)
4.
Risolvi le seguenti doppie disequazioni, usando il metodo che preferisci.
(a)
\(-3 < x + 2 < 7\);
(b)
\(1 \leq 2x - 5 \leq 9\);
(c)
\(-6 < 3 - 2x \leq 5\);
(d)
\(0 \leq \dfrac {x-1}{4} < 2\).
5.
Per ciascuna doppia disequazione del precedente esercizio, scrivi il sistema equivalente e verifica che produce lo stesso insieme soluzione.
6.
Determina i valori di \(x\) per cui il numero \(2x - 3\) è simultaneamente positivo e minore di \(11\).
7.
Un terreno rettangolare ha base \(30\,{\mathrm{m} }\) e altezza incognita \(x\) (in metri). Si vogliono determinare i valori di \(x\) per cui l’area è compresa fra \(300\,{\mathrm{m} ^{2} }\) e \(600\,{\mathrm{m} ^{2} }\) (estremi inclusi).
(a)
Scrivi il sistema di disequazioni che modella la condizione.
(b)
Risolvi il sistema e interpreta il risultato.
8.
Un commerciante vuole acquistare un certo numero di articoli a \(15~€\) l’uno, spendendo non meno di \(120~€\) e non più di \(300~€\).
(a)
Scrivi il sistema (o doppia disequazione) che modella la condizione, detta \(n\) la quantità incognita.
(b)
Quanti articoli può acquistare?
9.
Vero o falso? Motiva la risposta.
(a)
Un sistema di tre disequazioni può avere come soluzione un singolo punto.
(b)
Un sistema con tutte le disequazioni soddisfatte da ogni \(x \in \mathbb{R} \) è indeterminato.
(c)
Se l’insieme soluzione di una delle disequazioni è \(\varnothing \), allora anche il sistema è impossibile.
(d)
Una doppia disequazione del tipo \(a \leq f(x) < b\) ha sempre come soluzione un intervallo del tipo \([c, d)\).
10.
Per quali valori di \(k \in \mathbb{R} \) il sistema
\[ \begin {cases} x > 3 \\ x < k \end {cases} \]

ammette soluzioni? In tal caso, qual è l’insieme soluzione in funzione di \(k\)?

11.
Determina i valori di \(x \in \mathbb{R} \) per cui il numero \(\dfrac {2x + 1}{3}\) appartiene all’intervallo \(\left [ -1, 5 \right )\).
12.
Sia \(f(x) = 2x - 5\). Determina gli \(x\) per cui \(|f(x)| < 7\). (Suggerimento: anticipa il Capitolo 25, ricordando che \(|y| < c\) equivale alla doppia disequazione \(-c < y < c\).)
13.
Risolvi il seguente sistema misto con parametro:
\[ \begin {cases} 2x - 1 > 3 \\ x + a \leq 5 \end {cases} \]

in funzione del parametro \(a \in \mathbb{R} \).

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\(\blacktriangleright \) Soluzioni svolte (esercizi 1–13): soluzioni-AA-018.pdf (PDF allegato).